GESTIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS

¿Cuál es la finalidad de la transformación  de los espacios educativos?

Reflexiones
No cabe duda que la transformación de los espacios en las escuelas e institutos viene siendo desde hace tiempo un aspecto relevante para la propia transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El espacio condiciona este proceso. Esta sería la primera premisa a tener en cuenta.
Son espacios donde vamos a aprender, a convivir, a relacionarnos, a trabajar, a aprender a aprender... 
Son espacios donde pasamos muchas horas de nuestra vida.

Mi Centro es un Instituto de Formación Profesional.
Queremos un lugar donde el alumnado (ya a partir de 16 años) se sienta más cercano al mundo de la empresa (objetivo final la inserción laboral).
Donde se trabaje favoreciendo la autonomía, el aprendizaje colaborativo y la utilización de recursos tecnológicos acordes con la capacitación profesional de nuestras familias profesionales.
Un lugar que sea amable y favorezca la convivencia entre personas adolescentes, jóvenes y adultas.
Un lugar donde todo el mundo tenga cabida, por tanto inclusivo y accesible.
El profesorado debe sentirse cómodo con todos los recursos necesarios a su alcance para el máximo aprovechamiento del tiempo y espacio.

¿Qué perspectivas vas a recoger?
Recogeremos las opiniones del equipo directivo, equipo de mejora continua, equipo de coordinación pedagógica y equipo de innovación tecnológica, compromiso e internacionalización.

DIGCOMPORG

Cuatrovientos Centro Integrado es un Centro de Formación Profesional de Pamplona (Navarra)

www.cuatrovientos.org

La innovación ha sido y sigue siendo un pilra fundamental de nuestra identidad como así reza nuestra misión.

Es por esto que dentro de nuestra estrategia y nuestro modelo de gestión apostamos por ser un Centro educativo innovador. Es por ello que hemos optado por elegir la herramienta SELFIE como complemento muy interesante para poder medir nuestro estado en cuanto a competencia digital además de otras herramientas utilizadas dentro de nuestro modelo de gestión.

Paso a presentar nuestros resultados de autoevaluación que nos permitirá incluirlos como indicadores a tener en cuenta para el diagnóstico y posterior diseño del Plan de trabajo para el próximo curso.

PARTICIPACIÓN

Como muestra resumen de los resultados obtenidos mostramos los gráficos de los items de cada área por usuario: Equipo Directivo, profesorado y alumnado.